ЗаключениеСтраница 2
Табл 4. Протяженность оборонительных полос и рубежей (в км)
|
Полосы и рубежи |
Центральный фронт |
Воронежский фронт |
Всего |
|
Главная полоса обороны |
306 |
244 |
550 |
|
Вторая полоса обороны |
305 |
235 |
540 |
|
Тыловая армейская полоса |
330 |
250 |
580 |
|
Первый фронтовой рубеж |
150 |
150 |
300 |
|
Второй фронтовой рубеж |
135 |
175 |
310 |
|
Третий фронтовой рубеж |
185 |
125 |
310 |
|
Всего |
1411 |
1179 |
2590 |
Табл 5. Средние темпы продвижения немецко-фашистских войск по дням операции (в км)
|
Дата |
В полосе Центрального фронта |
В полосе Воронежского фронта | ||
|
ширина участка |
глубина |
ширина участка |
глубина | |
|
5 июля |
45 |
4-5 |
30 |
7-9 |
|
6 июля |
40 |
3-4 |
25 |
5-6 |
|
7 июля |
15 |
1-2 |
20 |
5-7 |
|
8 июля |
2 |
0,5-1 |
20 |
3-5 |
|
9 июля |
2 |
0,3-0,5 |
15 |
1-2 |
|
10 июля |
- |
- |
15 |
1-3 |
|
11 июля |
- |
- |
15 |
2-3 |
|
12 июля |
- |
- |
18 |
- |
Благовещенский собор, Красное крыльцо и церковь
Ризположения
В 1484-89 годах юго-западнее Успенского собора псковскими мастерами был возведен Благовещенский собор (собор Благовещения Пресвятой Богородицы), ставший домовой церковью московских князей. Первоначально храм был трехглавым и имел открытую обходную галерею. Затем галерея была застроена, а храм обогатился еще шестью главами. Благовещенски ...
«Великое посольство».
Надобно было готовить знающих русских мастеров. С этой целью Петр отправил за границу пятьдесят молодых стольников и при каждом по солдату. Целью посылки было специальное обучение корабельному искусству и архитектуре, а поэтому они отправлены в такие страны, где в то время процветало мореплавание: в Голландию, Англию и Италию, преимуще ...
Кельтеминарская культура
У племен живших к востоку от залива Кара-Бугаз, переход к неолиту яснее всего прослеживаются по стоянке в гроте Джебел у Каспийского моря, датируемой V – IV тысячелетиями до н.э. В то время эти места не было безводными, русло Узбоя было наполнено пресной водой, о чем говорят найденные кости пресноводных рыб.
Для стоянки Джебел характер ...
