Новое на сайте
- Проблеми устрою світу
- Військово-адміністративний устрій Запорозької Січі
- Мир на пороге ХХ века
- «Всеобщая история» Полибия
- Начало и причины войны союзнической войны(220-217 гг. до Р. Х.)
- Ответ сына за своего отца
- Полибий - политический портрет Филиппа V
- Превращение Филиппа из великодушного царя в свирепого и ненавистного тирана
- Заключение
- Разбирательство об убийстве Айдеманта
- Биография Полибия
- Перемены в характере Филиппа
- Вмешательство Рима в дела Филиппа
- Восхождение на престол. Черты характера Филиппа по Полибию
- Борьба приближенных Филиппа за влияние над царем
- Разорение Ферма македонянами
- Введение
- Развитие СССР в двадцатых годах ХХ века
- Заключение
- В 20-е годы в СССР стала складываться политическая система, при которой государство осуществляло абсолютный контроль над всеми областями жизни общества
- Коллективизация в СССР - объединение мелких единоличных крестьянских хозяйств в крупные, коллективные путем производственной кооперации
- Избрание царя
- Воцарение Лжедмитрия I
- Заговор Шуйского
- Семибоярщина
- Заключение
- Народные ополчения
- Лжедмитрий II
- Предпосылки к началу смуты
- Правление Бориса Годунова
Театр и музыка
В первой половине ХIХ в. в России оживилась театральная жизнь. Существовали различные виды театров. По-прежнему широкое распространение имели крепостные театры, принадлежавшие русским аристократическим фамилиям (Шереметевым, Апраксиным, Юсуповым и др.). Государственных театров было немного (Александринский и Мариинский в Петербурге, Бол ...
Воспоминания о близких.
После войны прошло много лет. Но война останется в памяти людей навсегда. Жизни миллионов людей были обрублены, большинство теряли близких, а некоторые оставались совсем одни – погибали целые семьи. В каждом доме были потери – дети попадали в плен к фашистам, становились сиротами.
Мне близка эта история, ведь в нашей семье тоже была бо ...
Ф. Прокопович как видный деятель просвещения
Феофан Прокопович (1681 —1736) воспитывался у своего дяди, ректора Киевской академии. В ней будущий общественный деятель основательно изучил русский и латинский языки, по окончании философского класса продолжал образование в Польше, а затем Риме, где овладевал поэзией, риторикой, философией, «римскими древностями». Вернувшись на родин ...